CAPITULO I
IMPORTANCIA DE LA
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA EN ENFERMERÍA
Cuando
el hombre se instala en la faz de la tierra estaba desprovisto de todo
(sin vivienda, sin vestido, sin herramientas, entre otros) frente a la
inmensidad de la naturaleza. Esta necesidad hace que haga uso de su
inteligencia, producto del trabajo como condición fundamental de la vida humana
y se organiza en grupos humanos (sociedad) para enfrentarse y transformar la
naturaleza hostil a un medio permisible para desarrollarse y generar cambios e
innovaciones en su entorno. Todo ello es posible porque el hombre
tiene la capacidad de aprender del mundo en que esta inmerso. Ejercita la razón
obteniendo ideas, representaciones conceptuales y practicas de la realidad que
le rodea que suministra información eficaz, detallada y completa que se
traducen en conocimiento vulgar, filosófico y científico.
Este ultimo implica sistematizar un conjunto
de conocimientos de la realidad observables, logrando un contenido, un campo y
una forma de actuar, que traducidas se convierte en ciencia. Ahora bien,
en opinión de Sierra (1996), “la ciencia es un cuerpo de conocimientos
teóricos, resultado de la investigación científica”. (p.113). En este sentido, es claro que la investigación
científica es la fuente de la ciencia. Entonces la investigación científica, es
toda actividad humana orientada a descubrir algo desconocido, el
cuestionamiento del marco conceptual vigente o esta relacionada con
la búsqueda de soluciones de una necesidad manifiesta del hombre frente a
sus problemas reales y potenciales.
Para tal fin utiliza el método científico que
es una serie de etapas sucesivas a seguir para alcanzar respuestas a sus
interrogantes o resultados pretendidos de la naturaleza biológica, psicológica,
social, económica y cognoscitiva desde un contexto micro y macrocósmico (paradigmas
empirista, subjetivista, crítico e integrado).
En
este contexto la enfermería en su accionariado genera su cuerpo de
conocimientos científicos, tecnológicos, epistemológicos, filosóficos y teóricos
a nivel del cuidado de la salud que orientan el desarrollo
profesional, cobra vigencia trascendental a finales del siglo XX ya que
la globalización del conocimiento presenta nuevos retos, nuevas formas de
solucionar los problemas de la salud comunitaria dentro del contexto costo –
beneficio, que con practicas y formas de pensar ortodoxas no se puede lograr
mayores niveles de vida, prevención, control y tratamiento de enfermedades en
el ámbito intra y extramural.
Al
respecto Acosta y Medina (1997), sostienen;
Para conseguir tal desarrollo debemos
centrarnos en el cuerpo de conocimientos propio de enfermería, referidos a los
cuidados de las necesidades básicas del individuo a lo largo del continuum de
la vida en situación de salud y/o enfermedad. Lo que nos aporta este saber
es disponer de un mayor conocimiento de los fenómenos con que nos encontramos
en nuestro ejercicio profesional y que tratamos, con independencia de otros
profesionales. (p.103)
Por otro lado Polit y Hungler (1987),
plantean que la meta final de cualquier profesión es mejorar la práctica de sus
miembros de modo que los servicios brindados a la clientela tengan la mayor
eficacia. Cualquier profesión que busca aumentar su imagen como tal se
dedica a la adquisión constante de un conjunto científico de conocimientos
fundamentales para su práctica. Por el costo creciente de los servicios, los
consumidores están comenzando a exigir que los profesionales examinen la
eficacia de su práctica y precisen el efecto que tienen sus conocimientos y sus
capacidades sobre la sociedad. (p. 16-23)
En
vista de ello en los últimos 50 años la investigación científica en
enfermería cobra un papel cada vez más importante para sustentar la practica
(Utilización de modelos y teorías de enfermería en el ejercicio profesional
hospitalario y comunitario, utilización del proceso de enfermería como
herramienta reguladora de la práctica, innovación y tecnología en el
ejercicio profesional de enfermería, Investigación en enfermería como herramienta
para la practica profesional independiente, revaloración de la función de
educador del profesional en enfermería y la Utilización de modelos
educativos dirigidos a grupos específicos (diabéticos, Sidosos, hipertensos,
embarazadas, ETS, entre otras.), la educación, la gestión y su marco conceptual
como fundamento del desarrollo profesional en el tercer milenio. Asimismo,
El Colegio de Enfermeros del Perú (C.E.P – MINSA – UNMSM y OPS/OMS 1987), consideran
que “La solución de los problemas de salud no es única y exclusivamente tarea
de una disciplina, sino que es participación conjunta, a través del trabajo
científico permanente cuyo resultado es el aporte de conocimientos y
tecnologías apropiadas”. (p.15).
La calidad de la Asistencia de la Enfermería no puede
mejorar sino hasta que la responsabilidad científica se convierta en parte tan
integrante de la Tradición
de la Enfermería
como el Humanitarismo.
En este sentido Dueñas
(2000), manifiesta que;
La
responsabilidad científica es indispensable para la enfermera en ejercicio que
maneje pacientes y para la enfermera administradora que maneja recursos
humanos y logísticas en el sistema de asistencia de la salud. La aplicación del método
científico en la práctica asistencial de la enfermera, es el Proceso de
Atención Enfermería (P.A.E). Este método permite a las enfermeras prestar
cuidados de una forma racional, lógica y sistemática. ( cap. 2,
sec2)
Ahora bien, se
destaca que el proceso de atención de Enfermería constituye la
herramienta de trabajo base para el ejercicio profesional que le permite a la
enfermera no sólo identificar los problemas derivados del efecto del proceso
salud - enfermedad sino también planear, ejecutar y evaluar la prestación del
cuidado de enfermería. Es por ello que el proceso de Enfermería como resultado
de la investigación científica suministra al enfermero capacidad técnica (manejo de
instrumental y aparataje clínico quirúrgico), capacidad intelectual (emitir
planes de cuidados eficaces y con fundamento científico y capacidad de relación.
(Saber mirar, empatía e.t.c).
Por lo que es importante enfatizar que la
calidad de atención de enfermería no puede mejorar sino hasta que la
responsabilidad científica se convierta en parte de su actuar diario. Viso así,
se considera que los enfermeros como responsables del cuidado de las
necesidades humanas del paciente, familia y sociedad deben participar en la
elaboración de lineamientos de políticas de salud, desarrollar ciencia y
tecnología para encontrar soluciones a partir de investigaciones concretas de
la problemática de salud del país porque su accionar esta orientado siempre a
fomentar un nivel optimo de salud para las personas sanas o enfermas en su
ámbito social correspondiente las 24 horas del día.
No obstante la
disparidad de desarrollo científico y tecnológico logrado en las naciones, hace
que en unos, los índices de salubridad sean altamente significativos que en
otras. Esto implica que la ciencia y tecnología provee información y
medios para promover cambios en la organización de los servicios, en las
técnicas de atención, en la distribución y utilización de recursos y en el
enfoque de los programas, de tal manera que todos los profesionales se orienten
a la atención integral de los principales necesidades de salud de la población.
En consecuencia se
destaca lo dicho por Sierra (Op.Cit). Concebimos que “la investigación
científica no parte de la nada, sino que su punto de arranque debe ser la masa
de conocimientos o de información progresivamente creciente, acumulada por la
investigación de los científicos precedentes” (p.149). En
este sentido Ibarra (1997), Considerar que;
“Los
métodos de investigación sólo son relevantes en el desarrollo de la
investigación científica es erróneo. Por el contrario, tal como se expone seguidamente,
los métodos de investigación son también importantes para la práctica clínica
eficaz en el contexto de la atención de una Enfermería moderna”. (cap.
1)
En consecuencia se
considera oportuno que como profesionales de la salud se tenga en cuenta adquirir y trasmitir los conocimientos, que se
aproximen a la realidad profesional, que sean aplicables a las
características del país en que se vive, que resulten útiles en la actualidad
cotidiana, en la atención al paciente, permitiendo el quehacer y la verdadera
realidad que demanda de las necesidades, problemas, patrones funcionales que
pueden identificar las enfermeras para llegar a los diagnósticos de enfermería;
detectándolos en los pacientes día a día de forma oportuna. Entonces por
consiguiente el fortalecimiento del desarrollo de la investigación en la
práctica profesional asistencial, docencia y gestión de enfermería permitirá lo siguiente:
Práctica profesional
independiente Desarrollo de tecnologías
propias de Cuidados de Enfermería Desarrollo de ciencia y
filosofía de Enfermería. Utilización de modelos y
teorías de enfermería en el ejercicio profesional hospitalario
y comunitario Utilización del proceso de
enfermería como herramienta reguladora de la práctica profesional Innovación del ejercicio
profesional de enfermería de acuerdo al contexto nacional e internacional Investigación en enfermería
como herramienta de cambio de la ciencia y práctica de enfermería. Utilización e
implementación de modelos educativos dirigidos a grupos específicos
(diabéticos, hipertensos, embarazadas, etc.) Entre otros.
REFERENCIAS
BIBLIOGRAFICAS
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Torne,
E. “Investigación en Enfermería”.En http://www.arrakis.es/~ectorrep/investigacion.htm.
. [Consulta: 212, Abril 11]
Actividad Virtual Nº 1
1.
Lea
con especial atención el ensayo presentado
2.
Haga
un glosario con las palabras que no entiende o no maneja su significado. (
recuerde sustentar con autor y fecha)
3.
Haga
un comentario en el blog de por lo menos 150 palabras donde refleje su posición
con respecto al mensaje que se trasmite
en el texto.
4.
Haga
unas listas de los conectivos que entrelazan cada párrafo en el ensayo.
5.
Determine
cuantas citas cortas y largas hay en el ensayo.
6.
Verifique
que cada cita hecha en el texto del ensayo se encuentre respaldada en la
bibliografía.
7.
Determine
el tipo y tamaño de la letra utilizada en el ensayo, asi como también el
espaciado entre líneas y párrafos.
8.
Caracterice
los tipos de fuentes que se observan en la bibliografía y como se presentan
según el orden y el mecanografiado.
9. Verifique si el texto en el ensayo
cumple con las Normas del Manual de la UPEL para la realización de trabajos de
grado…
10. Copie el ensayo, pegue en un
documento Word e imprima.
11. Lleve las respuestas al salón
de clase el sábado identificándola con sus datos personales.
